سرپرست وزارت آموزش و پرورش:

عليرغم ميل باطنيم به اين وزارتخانه آمدم!

سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: معلمان براي بهبود وضعيت كاري و شغلي پيشنهاد دهند و وزارتخانه به بهترين و كاربردي‌ترين پيشنهاد معلمان جايزه مي‌دهد.

به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» ايسنا، دكتر علي احمدي در جمع تعدادي از معلمان ايلام با اعلام اين مطلب افزود: من عليرغم ميل باطني خود به اين وزارتخانه آمدم و هم اكنون نيز آماده‌ام كه مشكلات را در كنار راه حل‌هاي پيشنهادي شما بشنوم.

وي عدالت زمينه‌ساز شكوفايي استعداد افراد خواند و ابراز اميدواري كرد: معلمان بيش از پيش از خلاقيت‌هاي خود براي پيشبرد امور بهره بگيرند.

گفتني است، با حضور سرپرست وزارت آموزش و پرورش، 39 طرح آموزشي با 73 كلاس با اعتباري معادل30 ميليارد ريال به بهره‌برداري رسيد.

آموزش‌وپرورش در سيطره دولت سايه!

علی شکوهی

وزيرآموزش‌وپرورش بركنار شد، وزيري كه اساسا نبايد وزير مي‌شد اما به دليل نوع نگاه رئيس‌جمهوري، به وزارت رسيد و سرانجام با خواست همان رئيس‌جمهور، مجبور شد مستعفي شود.

وقتي احمدي‌نژاد رئيس‌جمهوري شد، براي انتخاب همكارانش در دولت، به سراغ كساني رفت كه سابقه مديريتي در دولت‌هاي خاتمي و هاشمي رفسنجاني نداشته‌ باشند و اين يكي از شعارهاي دولت جديد بود كه قصد دارد خانه‌تكاني كند و نسل جديدي از مديران اجرايي را به صحنه بياورد. اين اقدام، از نيازهاي دروني انقلاب است و بايد انتقال بين‌نسلي قدرت در درون جبهه انقلاب را يك ضرورت دانست، اما در عين حال، احترام و اعتماد به نسل بزرگي از مديران استراتژيك و كلان‌نگري كه با روش تجربه و خطا و با هزينه ملت، در طي حدود سه دهه گذشته در كشور تربيت شدند و فارغ از گرايش‌هاي سياسي و تمايلات حزبي، به درد كشور مي‌خورند، ضرورت مهم ديگر است و اوج ضعف مديريت و كج‌سليقگي سياسي است اگر از گردونه مديريت كشور كنار گذاشته شوند و جاي آنان را كساني بگيرند كه صرفا ارتباط حزبي و گروهي يا ارتباط دوستي با برخي صاحبان قدرت دارند.

در آموزش ‌و پرورش پس از اقدام غيرقابل دفاع مرتضي حاجي در حذف معاونت پرورشي از ساختار وزارتخانه، نيازمند وزيري توانمند و داراي برنامه و باسابقه‌ بوديم كه دستگاه آموزش ‌وپرورش را از اساس متحول كند و با احياي درست و اصولي معاونت پرورشي، كار پرورشي و آموزشي را در هم بياميزد و شان و جايگاه اين وزارتخانه را در تربيت نيروي انساني آينده كشورارتقا بخشد. در عمل رئيس‌جمهوري به سراغ چنين افرادي نرفت و كساني مثل علي‌اصغر فاني ـ سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش در آغاز كار احمدي‌نژاد كه شايسته اين مسئوليت بودند - عملا از دستگاه آموزش‌وپرورش، كوچ كردند. در اين شرايط، فرشيدي به وزارت رسيد و هرچند يك بار در مجلس استيضاح هم شد اما در نهايت با خواست رئيس‌جمهوري از كار كناره گرفت.

درباره عملكرد فرشيدي در دوران وزارت و وضعيت آينده اين وزارتخانه، نكاتي چند وجود دارد كه از باب توجه به مهمترين و اصلي‌ترين موارد، برخي از آنها را متذكر مي‌شوم.

1ـ فرشيدي براي اداره اين وزارتخانه، دست پري نداشت و بدون يك برنامه كارآمد و موثر وارد ميدان شد. از نظر سابقه مديريتي هم در حد و قواره اين وزارتخانه پرمسئله نبود. طبعا براي رسيدن به پست وزارت، اصلي‌ترين عامل موثر براي او، گرايش سياسي به دولت و پذيرش برخي پيش‌شرطهاي رئيس‌جمهوري و دوستان وي از سوي فرشيدي بود كه افرادي چون فاني، حاضر به پذيرش آن شرايط نشده بودند. اصلي‌ترين اين پيش‌شرطها، تصفيه وسيع و گسترده نيروهاي متمايل به دولت‌هاي قبلي در وزارت آموزش‌وپرورش بود. اين كار نيز صورت گرفت و علاوه بر چهره‌هاي سياسي متمايل به خاتمي و هاشمي رفسنجاني، بسياري از نيروهاي مستقل و مديران نخبه و كارآمد نيز تنها به اين دليل كه در طيف دولت قرار نداشتند، كنار گذاشته شدند. تشخيص اين امر نيز بر عهده يك كانون سياسي هوادار دولت در درون وزارتخانه گذاشته شد كه دولت سايه محسوب مي‌شد و عملا وزير و معاونان وي، از اين كانون قدرت حساب مي‌بردند و نظراتشان را به اجرا در مي‌آوردند.

حاصل اين عملكرد كاملا سياسي در حيطه وزارت آموزش‌وپرورش، تغيير كامل مديران ستادي و مديران سازمانها و ادارات بود و تركش اين رفتارها، دامن كارشناسان و نيروهاي كارآمد مستقل را هم گرفت. البته اين گونه تغييرات را در دولت قبلي هم شاهد بوديم اما اين بار يك اتفاق ديگر هم افتاد و آن ممنوعيت بكارگيري اين نيروهاي تصفيه شده در حوزه‌هاي ديگر بود به گونه‌اي كه هيچ جايي جز تدريس در مدرسه براي آنان باقي نماند. البته مدتي بعد، موج دوم تغييرات هم آغاز شد و برخي از مديراني كه از سوي فرشيدي و دوستان وي به كار دعوت شده بودند، نيز مشمول غضب شدند و به دلايلي از جمله مطيع كامل نبودن، كنار گذاشته شدند. واقعيت اين است كه تقريبا تمام يكي دو سال گذشته به همين تغييرات مديريتي گذشت و تقريبا كار بايسته‌اي براي ايجاد تغييرات بنيادين در آموزش‌وپرورش صورت نگرفت.

2- احياي دوباره معاونت پرورشي و تربيت بدني، يكي از اقداماتي بود كه كاملا انتظار آن مي‌رفت. پيشنمازي معاون پرورشي و تربيت بدني شد و كارش را در شكل‌دهي به اين معاونت با يك سلسله مطالعات و مشورتهاي تخصصي آغاز كرد. نوع نگرش وي به كار تربيتي تاحدودي قابل توجه است، اما در دستگاهي كه مديريت آن را فرشيدي برعهده داشت، اين نگاه مستقل، چندان طرفداراني نيافت. يكي از موانع مهم براي عملياتي شدن اين نگاه، به نگرش حزبي و تنگ‌نظرانه همان كانون قدرت و دولت سايه مستقر در وزارت آموزش‌وپرورش مربوط است كه همچنان مانع بكارگيري عناصر توانمند مستقل در حيطه امور تربيتي مي‌شوند. كار تربيتي در آموزش‌وپرورش، نمي‌تواند بازگشت به دوران گذشته باشد و پس از تجربه دوران فترت، اينك بايد شكل و شمايل تازه‌اي پيدا كند و متناسب با نيازهاي نسل جديد، سامان يابد. اين امر بدون داشتن سعه‌صدر در درون آموزش‌وپرورش و بدون بكارگيري هزاران نيروي توانمندي كه از كار كنار گذاشته شده‌اند و جذب هزاران مربي تازه‌نفس و كارآشنا، ناشدني است. فرشيدي و ديگر كساني كه چون او مي‌انديشند و عمل مي‌كنند، هرگز گزينه مناسبي براي احياي منطقي و روزآمد امور تربيتي نبوده و نخواهند بود.

3ـ از مشكلات مهم فرشيدي در مديريت وزارت آموزش‌وپرورش، به رسميت نشناختن نهادهاي مستقل صنفي و سياسي فرهنگيان بود. در دوران مديريت مرتضي حاجي، وي يك فرد مطلع را مامور ارتباط با اين تشكلهاي صنفي فرهنگيان كرده بود و همين تعامل منطقي و مثبت، باعث شد كه يكي از بحرانهاي مهم را پشت سر بگذارد. متاسفانه از آغاز كار فرشيدي در وزارت آموزش‌وپرورش، وي هيچ اعتنايي به اين تشكلها نكرد ـ شايد به خاطر تبعيت از نگرش حاكم بر دولت ـ و در مقابل اعتراضها و تحصنهاي آنها، راه مقابله و نفي در پيش گرفت. نتيجه اين شد كه تقريبا همه تشكلهاي صنفي معترض، غيرقانوني و ممنوع‌الفعاليت شدند و با دستگيري و محاكمه و اخراج دهها تن از مسئولان اين تشكلها و معلمان معترض، يك آتش زير خاكستر فراهم شد كه معلوم نيست اگر دوباره شعله‌ور شود، به چه ميزان خسارت به همراه خواهد آورد. اين سخن به اين معنا نيست كه در تمام اين اعتراضات، حق با تشكلهاي صنفي است و هيچگونه تخلفي از سوي آنان صورت نگرفته است اما بي‌ترديد امنيتي كردن فضاي آموزش‌وپرورش و دستگيري و محاكمه و محكوم كردن بسياري از معلمان دلسوز و زحمتكش و ايجاد هراس در ميان آنان، بدترين اقدامي است كه مي‌تواند از يك دولت و مدير فرهنگي سر بزند. اين اقدامات غلط بايد از طريق به رسميت شناختن تشكلهاي صنفي و سياسي فرهنگيان و تعامل مناسب با آنان و نقض محكوميت‌هاي اداري و قضايي دستگيرشدگان فرهنگي، جبران شود و دولت از جمله با همكاري اين نهادهاي مدني خودجوش، به حل معضلات آموزش‌وپرورش اقدام كند كه شدني است.

4ـ براي اداره وزارت آموزش‌وپرورش، تنها بايد به درون اين وزارتخانه اميد بست و وزيري كه از بيرون اين مجموعه براي وزارت معرفي شود، موفق نخواهد شد. گفته مي‌شود معرفي علي ‌احمدي به عنوان سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش، با اين هدف صورت گرفته است كه وي بعدا به عنوان وزير به مجلس معرفي شود. بنده ضمن ارادت شخصي به ايشان، بر اين باورم كه علي‌احمدي به دليل نداشتن سابقه كار و مديريت در اين وزارتخانه، با مسائل اين حوزه، عميقا آشنا نيست و مجموعا موفق نخواهد شد. اگر دولت نمي‌تواند به سراغ نيروهاي توانمند و كارآمد مستقل برود و مثلا از دكتر علي‌اصغر فاني براي پذيرفتن اين مسئوليت دعوت كند، دستكم بايد كسي را به عنوان وزير، جايگزين فرشيدي كند كه با كار اين وزارتخانه از مدرسه تا ستاد وزارتخانه، آشنا باشد و طرح و برنامه داشته و در ميان مجموعه نيروهاي اين وزارتخانه، مقبول‌تر باشد.

5 ـ نمي‌توانم از ذكر يك نكته ديگر خودداري كنم. با روي كار آمدن فرشيدي و به هنگام تغيير مديران آموزش‌وپرورش، تقريبا در سراسر كشور شاهد برخي برخوردهاي غيراخلاقي بوده‌ايم. معمولا يكي دو ساعت يا يك روز مانده به تغيير يك مدير، به او اطلاع داده مي‌شد كه خود را براي يك جلسه معارفه و توديع آماده كند و مدير مربوطه نيز در اوج غافلگيري،‌ به اين ماجرا تن مي‌داد. ظاهرا خود فرشيدي هم مشمول همين روش شد و در حالي كه سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش از يك ماه و نيم قبل در جريان اين تغيير و تحول بود و خود را براي تحويل گرفتن وزارتخانه آماده مي‌كرد، اما خود فرشيدي در فاصله‌ زماني اندك ـ شايد چند ساعته و چند دقيقه‌اي ـ مجبور به استعفا و انجام خداحافظي شد.

برگرفته از وبلاگ معلمی از کویر سربدار

فرشيدي انتظارات را برآورده نكرد.

اين اواخر شکايت از فرشيدي از سوي نمايندگان هم بيشتر شده بود.

هاجر تحريري در گفت و گو با خبرنگار سياسي آفتاب در اين باره که چرا وزير آموزش و پرورش ساعاتي پيش از انتشار خبر استعفاي خود از برنامه‌هاي بلندمدت سخن مي‌گويد و ساعاتي بعد خبر استعفاي او منتشر مي‌شود اظهار داشت: «مجري برنامه‌هاي درازمدت فقط وزير نيست. کارشناسان و ديگر کارمندان آموزش و پرورش در اين باره دخيل هستند. من نمي‌دانم ايشان در آن سخنراني درباره کدام برنامه‌هاي بلندمدت صحبت کرده‌اند ولي شايد مقصود ايشان برنامه‌هايي بوده که هر وزيري که بيايد بايد اجرا کند و مبتني بر برنامه‌ توسعه سوم و يا چشم‌انداز بيست ساله است.»

وي افزود: «درباره اينکه ايشان استعفا داده‌اند و يا مجبور به استعفا شده‌اند من نمي‌توانم قاطعانه بگويم. کسي که استعفا مي‌دهد از دو حال خارج نيست. يا بسيار با تقواست و قصد دارد جا را براي افراد توانمندتر از خود باز کند و يا اينکه ديگر نمي‌تواند با آن مجموعه کار کند. در اينکه اين امر مربوط به مجموعه است و يا ضعف از خود فرد بوده نمي‌توان به روشني چيزي گفت و بايد بررسي شود.»

اين نماينده اصولگراي مجلس گفت: «در زمان استيضاح آقاي فرشيدي در مجلس نيز شما از من سوال کرديد که آيا جزء امضاکنندگان استيضاح بودم يا نه و من پاسخ دادم که من استيضاح را امضا نکرده‌ام و معتقدم هنوز زمان استيضاح آقاي فرشيدي فرا نرسيده است و هنوز براي جبران برخي از کارها فرصت هست.»

تحريري درباره دفاع قاطع رييس جمهوري از فرشيدي در جلسه استيضاح نيز گفت: «شايد آقاي رييس جمهور نيز همين برداشت را داشته و همين نتيجه را گرفته بودند. اما به هرحال فشارهايي هم در کار بود. يکي از اين فشارها موضوع پرداخت مطالبات معوق مانده فرهنگيان بود که بنا به گفته خودشان بالغ بر230 ميليارد تومان شده است. عليرغم تذکراتي که بنده و ديگر نمايندگان در جلسه دولت و مجلس به آقاي رييس جمهور داشتيم متاسفانه اقدامي صورت نگرفت و در حد وعده و وعيد باقي ماند.»

اين عضو کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس اضافه کرد: «فرهنگيان مشکل دارند. اين مطالبات بخشي مربوط به معلمان حق‌التدريسي بوده است و بخشي شرکتي و بخشي هم مطالبات معوق مانده از فعاليت‌هاي دوره انتخابات. اينها هنوز پرداخت نشده و اين فشارها هم درباره وزير در کار بوده است. آقاي فرشيدي چندين بار وعده داد که اين مطالبات پرداخت مي‌شود و به دو ماه و سه ماه آينده موکول کرد و متاسفانه محقق نشد و از اين جهت در برابر فرهنگيان بدقول شد.»

تحريري تصريح کرد: «اين اواخر شکايت از ايشان از سوي نمايندگان هم بيشتر شده بود. انتظاراتي که از ايشان بود محقق نشد و حتا در جلسه‌اي که بحث همين حقوق و مطالبات معوق مانده مطرح شد عليرغم اينکه من گمان مي‌کردم ايشان از راه‌کارهاي ارائه شده استفبال کنند اين کار را نکردند و موافقت خود را من نديدم که اعلام کنند. در حالي که راهکار‌ها عقلاني بود و هم مشکل ايشان را حل مي‌کرد و فشاها را کاهش مي‌داد وهم مطالبات معوق مانده به ساماني مي‌رسيد.»

اين نماينده اصولگراي مجلس هفتم در پايان در خصوص اينکه آيا کنار رفتن وزير آموزش و پرورش استعفا بوده است يا برکناري اظهار داشت:«اگر حتا رييس جمهوري براي حفظ حرمت افراد به آنها گفته باشد که "من نمي‌توانم ديگر با شما کار کنم چرا که انتظارات مرا برآورده نکرديد و بهتر است استعفا دهيد" هم به نظر من از لحاظ مديريتي کار بدي نيست. هرچند من نمي‌توانم قاطعانه بگويم که اين اتفاق افتاده است.» 

بدست آوردن دل معلمان در آستانه انتخابات!

به نقل از وبلاگ غبار دل

روزگذشته درسرويس بودم که يکي از همکاران ازاستعفاي آقاي فرشيدي خبر داد. براي لحظاتي شوکه شدم. آخه استعفا ناگهاني بود و تقريبا غير قابل باور. چرا که آقاي فرشيدي حدود شش ماه پيش با حمايت رئيس جمهوراز مجلس راي اعتماد گرفته بود، لذا بعيد مي‌نمود کسي که چنين مورد اعتماد و دفاع رئيس جمهور قرار گرفته بود استعفايش به اين سرعت رئيس جمهورکه زماني حامي او بود پذيرفته شود. وقتي به خود آمدم لبخندي بر لبانم نقش بست نه به خاطر استعفاي جناب وزير بلکه به شگفتي‌هايي که هر روز در دولت رخ مي دهد و در مدت دو نيم سال چندتن از وزرا و اعضاي هيات دولت کنار کذاشته مي شوند بدون اينکه دليل واقعي براي آن ذکر شود؛ ناگفته نماند که اين از حقوق رئيس دولت هست و بر آن ايرادي نيست. اما سوال اين است اگر آقاي فرشيدي کارکرد مناسبي نداشته است چرا در شش ماه پيش از آن حمايت شد و مجلس به  استيضاح آن راي نداد؟ آيا تا شش ماه پيش کارکرد خوبي داشته، ولي در مدت اين شش ماه کارکرد جناب وزير از نظر رئيس دولت نامناسب تشخيص داده شده است؟ چه اتفاقي دراين شش ماه افتاده که کارکرد وزير نامناسب شده است؟ به نظر مي رسد در ماجراي استعفاي وزير بحث کفايت ياعدم کفايت وزير در دولت نبوده و نيست، بلکه بايد بدنبال ريشه‌هاي ديگري گشت.

 از آنجايي که شخص معرفي شده به جاي آقاي فرشيدي آقاي علي‌احمدي رئيس دانشگاه پيام نور هست. در زمان رياست آقاي احمدي دانشگاه مذکوراز توسعه کمي زيادي برخوردار شده است بطوري که درهر شهر و روستايي اين دانشگاه شعبه‌اي داير کرده است. اين توسعه کمي دانشگاه را با کمبودامکانات وفضاي آموزشي مواجه کرده است. اين دانشگاه براي توسعه کمي خود ( که در رقابت با دانشگاه آزاد و برآورده کردن خواسته‌هاي رئيس جمهور براي مقابله با اين دانشگاه  هست) نياز به استفاده  از فضاهاي آموزشي اين وزراتخانه دارد، لذا اين احتمال وجود دارد که اين  تغيير و تحول در وزارت آموزش وپرورش درجهت تحقق اين هدف  صورت گرفته هست. اين نکته اولين تفسيري بود که درذهنم شکل گرفت و بلافاصله دبيرستانها و مراکز آموزشي در ذهنم تداعي شد که مرکز آموزشي پيام نور درساعات تعطيلي خود شده‌اند و اين همان سياستي هست که دانشگاه آزاد دراوايل تاسيس‌اش از آن استفاده کرد.(اين تفسيررا جناب شيرزاد عبدالهي هم داشته است .)

تفسير ديگري هم مي تواند گره گشاي اين استعفاي ناگهاني باشد که مکمل تفسيراول هم هست. چند روز پيش بود که نمايندگان بعضي از کانونهاي صنفي با نمايندگان گروه اقليت اصلاح طلب مجلس کنوني ديدار و گفتگو داشتند که درآن از مشکلات معلمان و آنچه برآنها رفته بود و مسائل آموزشي سخن بين طرفين رفته بود. اين ديدار احتمالا براي حاميان دولت مي تواند گران از کار درآيد، زيرا کانونهاي صنفي معلمان در جريان اعتراضات سال گذشته خود قدرت نفوذ خود در بين معلمان را به رخ احزاب سياسي جامعه کشيد. اين قدرت نفوذ مي تواند براي احزاب سياسي مهم تلقي شود چرا که جمعيت ميليوني معلمان مي تواند سهم بزرگي درانتخابات آينده مجلس  داشته باشد.

احتمالا حاميان دولت و شخص رئيس جمهور براي اينکه بتوانند اين قدرت را به سمت خود جذب کنند سعي در بدست آوردن دل معلمان و نمايندگان آنها دارند. لذا با تعويض وزير سعي در انداختن تمام مشکلات و مسائل بوجودآمده در دوران وزارت آقاي فرشيدي  بر دوش ايشان دارد و خود را از آن مبرا کند. بنابراين چه چيزي مي تواند از اين بهتر باشد که با يک سنگ دو نشان زده شود هم با تعويض وزير سعي مي شود تا با تزريق سياستهاي آرامبخش و موقت قشر عظيم معلمان را همراه خود کند و در انتخابات از آن بهره‌برداري شود و هم با آوردن آقاي علي احمدي، که با ساختار و اهداف فعلي دانشگاه پيام نورآشناهست،  سعي در استفاده از فضاهاي آموزشي اين وزارتخانه در راستاي جبران کمبود فضاي آموزشي پيام نور کند تا بتواند به اهداف خود در ارتباط با دانشگاه آزاد برسد.

با اين حال نبايد ازاين نکته غافل بشويم که آقاي فرشيدي  و معاونانش نتوانستند با جامعه معلمين و اصناف آنها تعامل خوبي داشته باشند. آنها فکر مي کردند براي هميشه در اين مسند خواهند ماند و با عملکرد غلط خود و تحقير جامعه فرهنگي خاطره‌ي خوبي از خود بر جاي نگذاشتند؛ لذا امروز کسي از رفتن فرشيدي دلگير نيست حتي در طيف کساني که حامي دولت هستند.

مروري بر آمدن و رفتن وزير آموزش و پرورش     
وزارت نيمه‌كاره فرشيدي!    

شيرزاد عبداللهي

محمود فرشيدي بعد از گرفتن راي اعتماد از مجلس هفتم نويد تحولي عظيم در آموزش و پرورش را داد. وي در نخستين مصاحبه خود گفت:<الحمدلله الا‌ن ... و بايد روي ايمان دانش‌آموزان كار كنيم. فرشيدي عضويت در انجمن حجتيه را كه از سوي يكي از نمايندگان مطرح شده بود رد كرد. پيش از او علي‌اكبر اشعري نتوانست راي اعتماد نمايندگان را براي استقرار در ساختمان خيابان قرني كسب كند. رئيس‌جمهور در معرفي فرشيدي گفت: <من حداقل 15 نفر را براي تصدي اين مسووليت مورد بررسي قرار داده‌ام. فرشيدي عمر و زندگي خود را در اين وزارتخانه سپري كرده است و يك عنصر فرهنگي است.>

بازگشت به دهه 60 ‌

به اين ترتيب روز 18 آبان 84 مدير مجتمع آموزشي غيرانتفاعي معلم در شمال غرب تهران كه تنها در سال‌هاي اول انقلا‌ب چندسالي در مديريت‌هاي مياني آموزش و پرورش خدمت كرده بود در سن 54 سالگي با 136 راي موافق بر صندلي وزارت پردردسرترين دستگاه كشور جلوس كرد. او دوستان قديمي خود را كه برخي از آنها سال‌ها پيش بازنشسته شده بودند، فراخواند و با سخاوتمندي آنها را به پست‌هاي معاونت و مديركلي گماشت. مهم‌ترين كار فرشيدي عزل تقريبا تمام مديران سابق از معاونت وزير تا رياست مناطق بود. يكي از نمايندگان مجلس در اين خصوص گفت: فرشيدي زمين آموزش و پرورش را شخم زد. اكثر مديران جديد غريبه‌هايي بودند كه تسلطي بر امور تحت مديريت خود نداشتند. مهم‌ترين ويژگي آنها عضويت در حلقه ياران ديروز و امروز فرشيدي بود. فرشيدي ميراث 16 سال مديريت دولت‌هاي قبلي را به شدت رد مي‌كرد و معتقد بود كه در اين 16 سال از تعليم و تربيت اسلا‌مي غفلت شده و رسالت او اين است كه بار ديگر آموزش و پرورش را به دوران خلوص انقلا‌بي و مديريت ايدئولوژيك اوايل دهه 60 بازگرداند. الگوي آرماني او، مدارس علوم ديني بود. او بارها از ائمه جمعه و علما دعوت مي‌كرد كه وارد سيستم آموزشي شوند. امام جمعه اصفهان در پاسخ به دعوت فرشيدي از علما گفت: چون طلبه به اندازه كافي در حوزه‌ها وجود ندارد، آموزش و پرورش با ايجاد مراكز خاصي معلمان را تحت آموزش طلبگي قرار دهد. در دوره فرشيدي دعواي مكتب و دبستان بعد از صد سال زنده شد. ‌

حرف‌هاي شنيدني ‌

سخنان فرشيدي در مراسم رسمي و به‌خصوص در حاشيه جلسات همواره باعث شگفتي خبرنگاران مي‌شد. يك بار فرشيدي خود را موفق‌ترين وزير آموزش و پرورش بعد از انقلا‌ب ناميد. بار ديگر ادعا كرد كه در يك سال دوره وزارت او به اندازه 16 سال كار شده است. بعدازظهر روز 23 اسفند 86 در حالي كه ده‌ها معلم در خيابان‌ها بازداشت شده بودند، در برابر ده‌ها خبرنگار خبر دستگيري معلمان را تكذيب كرد. در شرايطي كه اكثر معلمان و همه فعالا‌ن صنفي و بسياري از نمايندگان خواستار استيضاح و بركناري فرشيدي بودند بار ديگر در ارديبهشت 86 رئيس‌جمهور به ساختمان هرمي مجلس رفت و از عملكرد وزير خود دفاع كرد. ‌

علي احمدي، فردي كه قرار است بر صندلي فرشيدي تكيه بزند، برنامه‌هاي خود را براي وزارت آموزش و پرورش اعلا‌م كرده است. فرشيدي نيز از ديروز تا چند روز آينده همه برنامه‌هاي خود را در وزارتخانه لغو كرده و در آنها شركت نخواهد كرد. هيچكس به درستي نمي‌داند كه دليل واقعي استعفاي فرشيدي چيست. اختلا‌ف سياسي منتفي است. او برگزيده احمدي‌نژاد بود و همه موجوديت سياسي او مرهون كسي است كه او را از پشت ميز مديريت مدرسه به وزارت رساند. برخلا‌ف تصور برخي از همكاران، هيچ دليلي در دست نيست كه بر اساس آن استعفا و يا بركناري فرشيدي را نوعي عقب‌نشيني دولت در برابر نارضايتي معلمان از ناكارآمدي و سياست‌هاي غلط فرشيدي بدانيم. تنها گمانه اين است كه شايد مي‌خواهند امكانات آموزش و پرورش را در اختيار دانشگاه پيام‌نور قرار دهند. ‌

دانشگاه محبوب

دانشگاه پيام‌نور بديل دانشگاه آزاد و محبوب احمدي‌نژاد است. اينكه همزمان با استعفا، نام جانشين وزير هم گفته مي‌شود نشانه نوعي هماهنگي و برنامه‌ريزي است. در آبان‌ماه سال گذشته هيات دولت تمامي دستگاه‌ها از جمله آموزش و پرورش را موظف كرد كه ساختمان‌هاي بلا‌استفاده خود را به عنوان فضاي كمك‌آموزشي در اختيار دانشگاه پيام‌نور قرار دهند. اين در حالي است كه آموزش و پرورش با كمبود حداقل 28 هزار مدرسه روبه‌رواست و اين را همه مي‌دانند. چند روز پيش با پيگيري شخص رئيس‌جمهور، فرشيدي با صدور بخشنامه‌اي روساي سازمان‌هاي آموزش و پرورش را مكلف كرد كه فضاهاي خالي خود را به دانشگاه پيام‌نور بدهند. گفته مي‌شود كه دانشگاه پيام‌نور به لحاظ كمي به شدت در حال توسعه است، تعداد مراكز آن به 442 و تعداد دانشجويان آن به يك ميليون رسيده است. آيا آمدن علي احمدي اين پيام را دارد كه امكانات ضعيف آموزش و پرورش صرف توسعه دانشگاه پيام‌نور هم خواهد شد؟ يكي از اعضاي كميسيون آموزش مجلس هشدار مي‌دهد: <اختلا‌ف احمدي‌نژاد با دانشگاه آزاد موجب شده تا دولت به فكر تقويت دانشگاه پيام‌نور در مقابل دانشگاه آزاد باشد و در عمل بخواهد دانشگاه پيام‌نور را در مقابل دانشگاه آزاد علم كند.

روزنا - وب سايت اطلاع رسانی اعتماد ملیwww.roozna.com

تحليلي در مورد استعفاء وزير آموزش و پرورش     

محمود فرشيدي وزير آموزش و پرورش از سمت خود استعفا کرد. ميرولي موسوي مشاور اجرايي وزير آموزش و پرورش ديروز در گفت وگو با مهربا تائيد خبر استعفاي فرشيدي، گفت: وزير آموزش و پرورش استعفا نامه خود را به رئيس جمهور تقديم کرده است. فرشيدي در حالي ديروز استعفاي خود را تقديم رئيس جمهور کرد که طي چند روز گذشته شايعات فراواني در اين خصوص در محافل خبري و سياسي مطرح بود. به گزارش مهر، احمدي نژاد در جلسه هيات دولت موافقت خود را با استعفاي وزير آموزش و پرورش اعلام کرد. براساس اين گزارش، محمود احمدي‌نژاد در جلسه هيات دولت با اهداي لوح سپاس از تلاش‌هاي محمود فرشيدي وزير آموزش و پرورش تقدير کرد. پس از مطرح شدن استعفاي محمود فرشيدي از وزارت آموزش پرورش، در محافل مختلف از انتخاب علي احمدي رئيس دانشگاه پيام نور به عنوان جانشين فرشيدي نام برده شد. علي احمدي پيش از اين يک بار هم براي تصدي وزارت تعاون به مجلس هفتم معرفي شده بود که در آن زمان نتوانسته بود از نمايندگان راي اعتماد بگيرد. فرشيدي در جريان اخذ راي اعتماد از مجلس وعده کرده بود درباره تحول فرهنگ آموزشي، بهبود وضع معيشت و آموزش علمي فرهنگيان اقدامات اساسي انجام دهد که به اعتقاد بسياري از نمايندگان مجلس و کارشناسان امر در اين زمينه موفق نبود.اما نکته جالب توجه در زمينه استعفاي فرشيدي ديروز اين بود که در حاليکه اکثر خبرگزاري‌ها و سايت‌هاي خبري، استعفاي فرشيدي را گزارش داده بودند، معاون اجرايي رئيس جمهور با تکذيب خبر اين استعفا در گفت وگو با فارس، اعلام کرد: چنين خبري وجود ندارد. علي سعيدلو، اظهار داشت: خبر استعفاي وزير آموزش و پرورش صحت ندارد و وي در حال انجام وظايف خود مي باشد. وي با ابراز تاسف از اينکه برخي هر روز با اهداف خاص اخباري در خصوص استعفاي وزراي دولت نهم منتشر مي کنند، تصريح کرد: بايد بررسي شود که چرا برخي با طرح اين مطالب بدنبال ايجاد ناهماهنگي و ضعف در دولت مي باشند.

 
واکنش مجلس به استعفاي فرشيدي

 در همين راستا، رييس کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس در گفت گو با ايسنا با اشاره به استعفاي فرشيدي گفت که جايگزين احتمالي وي علي احمدي خواهد بود. علي عباسپور تهراني فرد، تصريح کرد:" از ابتدا بحث اين بود که چون وزارت آموزش و پرورش وزارتخانه‌اي است که بيش از يک سوم پرسنل دولت در آن هستند و اعتبار عظيمي دارد، فردي که براي آن بايد معين شود بايد کاملا آن را بشناسد، و مديريت بر منابع مالي و انساني آگاه باشد و بتواند از مديريت علمي بر منابع مالي و انساني استفاده کند و وزارت آموزش و پرورش را ساماندهي کند." وي ادامه داد: "چون اولين فرد معرفي شده از سوي رييس جمهور براي اين وزارتخانه واجد شرايط نبود، مجلس به وزير دوم معرفي شده راي اعتماد داد، اما در عمل شاهد بوديم که وزير ساماندهي لازم را در وزارت آموزش و پرورش با وجود قانون هاي مصوب خوب مجلس، به عمل نياورد و قوانيني مثل 4 ميليارد دلار براي بازسازي و نوسازي مدارس، احياي معاونت پرورشي و تعليق احکام قلع و قمع را هيچ کدام به اجرا در نياورد." نماينده تهران با بيان اين که در کنار اين ضعف مديريتي، عدم همکاري دولت با بدنه وزارت آموزش و پرورش مشهود بود، خاطرنشان کرد: "سوال اين است که چرا اگر اين وزير مورد تاييد دولت نبود چرا به مجلس معرفي شد؟" رييس کميسيون آموزش و تحقيقات به کسري بودجه 2100 ميليارد توماني امسال وزارت آموزش و پرورش طبق گزارش معاونت برنامه ريزي و نظارت راهبردي رييس جمهور به کميسيون اشاره و عنوان کرد: "از ارديبهشت ماه امسال اين کسري مشخص بود و ما کرارا موضوع را از طرق مختلف پي گيري و نامه‌نگاري کرديم و آخرين نامه از طريق دکتر حدادعادل به رييس جمهور نوشتيم، اما عجيب بود که دولت حساسيتي براي جبران کسري به خرج نمي داد تا جايي که در اول شهريورماه ناگزير شديم طرحي با قيد دو فوريت براي برداشت از حساب ذخيره ارزي تقديم مجلس کنيم و چون عنوان شد دولت به زودي متمم بودجه مي دهد، نمايندگان به اين طرح راي ندادند." وي با بيان اين که در اين مکاتبات عدم تعامل دولت با وزارت آموزش و پرورش و شخص فرشيدي را مي ديديم، گفت: "جاي سوال بود که مساله و وضعيت کسري و پرداخت معوقه معلمان به کجا خواهد کشيد." عباسپور تاکيد کرد: "در کنار مسايل مديريتي که وزارت آموزش و پرورش مطرح بود، عدم همکاري مناسب دولت در حل مشکلات آموزش و پرورش و دخالت هايي که خارج از وزارتخانه روي آن اعمال مي شد آموزش و پرورش را در بسياري موارد و در اجراي قوانين زمين گير کرده بود." رييس کميسيون آموزش و تحقيقات تاکيد کرد: "اگر جمع بندي دولت اين بوده که فرشيدي نمي تواند اين وزارتخانه را اداره کند و کارآمدي مطلوب ندارد، چرا 6 ماه قبل که استيضاح وي مطرح شد دولت دفاع کرد تا راي اعتماد بگيرد. اگر دولت به اين جمع بندي رسيده بود بايد زودتر اقدام مي کرد که اين نشان مي دهد که دولت از نظر مجلس امتناع مي کرد." نماينده تهران ابراز اميدواري کرد اين دقت در معرفي فرد بعدي براي وزارت آموزش و پرورش لحاظ شود. با اين حال خبر استعفاي فرشيدي صبح ديروز در حالي با بازتاب گسترده رسانه اي روبرو شد که هفته پيش و پس از انتشار شايعاتي مبني بر استعفا يا برکناري محمد جهرمي وزير کار، نمايندگان اصولگراي مجلس هفتم، سريعا به فکر نوشتن نامه اي در حمايت از جهرمي و تشکر از وي به دليل عملکردش افتادند تا شايد بتوانند مانع از برکناري وزير کار از سوي رييس جمهور شوند، اما پارلمان نشينان ميدان بهارستان گمان نمي کردند که هفته بعد، محمود فرشيدي وزير آموزش و پرورش از سمت خويش استعفا دهد، چرا که همگي آنان ارديبهشت سال جاري و دفاع احمدي نژاد از فرشيدي در زمان استيضاح را به خاطر مي آوردند. علي رغم اينکه شايعه استعفاي فرشيدي از چند روز قبل در رسانه ها منتشر شده بود، کسي آن را جدي ارزيابي نکرد، اما اين بار نيز شايعه استعفاي يکي از وزراي دولت نهم به حقيقت پيوست و فرشيدي با کابينه مهرورز دولت نهم خداحافظي کرد و از آن خارج شد. کابينه احمدي نژاد را مي توان اولين دولتي در تاريخ نظام جمهوري اسلامي دانست که پس از گذشت دو سال و اندي، استعفا و برکناري 5 وزير و برکناري رييس سازمان مديريت و برنامه ريزي، رييس کل بانک مرکزي و رييس شوراي عالي امنيت ملي را در کارنامه خويش به ثبت رسانيده است. پرويز کاظمي وزير رفاه و تامين اجتماعي، محمد ناظمي اردکاني وزير تعاون، کاظم وزيري هامانه وزير نفت، علي رضا طهماسبي وزير صنايع، ابراهيم شيباني رييس کل بانک مرکزي، فرهادرهبر رييس سازمان مديريت و برنامه ريزي، علي لاريجاني دبيرشوراي عالي امنيت ملي و اکنون محمود فرشيدي وزير آموزش و پرورش از جمله وزرا و مسئولين دولتي هستند که به گفته برخي از آگاهان، مجبور به استعفا شدند. اوايل سال جاري بود که فرشيدي، يکي از پرحاشيه ترين وزراي دولت نهم، براي بار دوم براي اخذ راي اعتماد به بهارستان رفت و توانست با کسب 132 راي موافق، اعتماد مجلس هفتم را مجددا جلب کند و در سمت خويش باقي بماند. با وجود آن که پيش از آغاز استيضاح شاهد رايزني هاي گسترده احمدي نژاد و نمايندگان حامي وي، با پارلمان نشينان ديگر براي دفاع از فرشيدي بوديم، اما پس از گذشت کمتر از 7 ماه گويا نظر رييس جمهور نسبت به فرشيدي تغيير کرده و وي خواهان برکناري فرشيدي از سمت وزارت آموزش و پرورش شده است. استيضاح کنندگان فرشيدي 26 دليل کلي را براي استيضاح فرشيدي عنوان کرده بودند. مسلط نبودن وزير به وزارتخانه، کند شدن تحول در نظام آموزشي، ضعف راهبردي در هدايت آموزش عمومي کشور، ضعف نظارت بر نظام ارزشيابي تحصيلي و محتويات امتحانات و غيره را مي توان از جمله اين دلايل دانست. از سوي ديگر طرح سوالات موهن به پيامبر اسلام در آزمون فرهنگيان را بايد دليل عمده نارضايتي نمايندگان از وي ارزيابي کرد. به هر صورت کار فرشيدي در وزارت آموزش و پرورش نيز به پايان رسيد و احمدي نژاد که چند ماه پيش مشکلات آموزشي کشور را محدود به وزير نمي دانست، اکنون گفته مي شود که وي با کمال ميل استعفاي وزير خود را پذيرفته است.جدا از ارزيابي عملکرد خوب يا بد فرشيدي در زمان صدارتش، بايد گفت که تغيير پي در پي مديران ارشد دولتي، تاثيرات منفي بسياري نيز دارد که از جمله آن مي توان به بي رغبتي در اجراي برنامه هاي بلندمدت، بي اعتمادي گسترده مديران به اطرافيان و پيگيري سياست هاي روزمره به جاي سياست هاي کلي اشاره کرد. از سوي ديگر برخي شايعات نيز از استعفاي چند تن ديگر از وزيران دولت خبر مي دهند و به نظر مي رسد که اين بي ثباتي و تغيير مداوم وزرا، برخي از حاميان سياست هاي احمدي نژاد را هم ناراضي کرده است. به هر حال بايد ديد که دولت نهم در دو سال باقي مانده عمر خود چند تغيير ديگر نيز در کارنامه خود ثبت خواهد کرد.       برگرفته از وبلاگ كوير سربدار

وزیر آموزش و پرورش هم استعفا کرد؛

 نماز ظهر دیروز در ساختمان مرکزی وزارت آموزش و پرورش بوی خداحافظی فرشیدی با معاونان و سایر همکارانش را می دادهرچند که آقای وزیر به صراحت از استعفا سخن نگفت اما در مجال آخر کوشید تا از آنچه خدمات خالصانه همکارانش می خواند قدردانی کند. فرشيدي به طور صريح به ماجراي استعفاي خود اشاره نكرد و اين موضوع را صريحاً نپذيرفت اما نوع سخنراني وي بگونه‌اي بود كه خبر از رفتنش از اين وزارتخانه را مي‌داد.وی همچون سایر همکاران مستعفی اش در استعفانامه خود نگاشته است در جهت تحقق اهداف دولت نهم براي سرعت بخشيدن به حل مشكلات آموزش و پرورش و فرهنگيان، استعفاي خود را تقديم مي‌دارم.خبراستعفای محمود فرشیدی در حالی روز گذشته در صدر اخبار رسانه های مختلف نشست که وی در اردیبهشت ماه گذشته از کمند استیضاح مجلسیان به در آمده بود و همان روزها بود که حمایت شخص احمدی نژاد را با خود داشت. اودر هنگام استیضاح بايد به اين سوالات پاسخ مي‌داد كه چرا مدارس فرسوده، به سرعت مقاوم‌سازي نشده‌اند؟

معيشت فرهنگيان، افزايش آمار مردودي دانش‌آموزان ـ 372 هزار و 294 نفر فقط در مقطع متوسطه ـ از ديگر مواردي بود كه فرشيدي به خاطر آن‌ها مورد سوال قرار گرفته بود. در همان هنگام بود که او به نمايندگان گفت كه تفكر درباره آينده و اقتصاد آموزش و پرورش احتياج به برنامه، منابع، ثبات و آرامش دارد. فرشيدي معتقد بود كه مشكل منابع و اعتبارات آموزش و پرورش اختصاص به دوره مديريت وي ندارد و بسياري از سوال‌هايي كه از وزراي آموزش و پرورش تحت عنوان استيضاح مطرح شده، شبيه هم بوده است. فرشيدي مي‌گفت: هر مدرسه، يك وزارتخانه است و اين در حاليست كه هنوز نگاه به آموزش و پرورش يك نگاه مصرفي بوده و اقتصاد آموزش و پرورش دچار كاستي‌هايي شده است. وزير مستعفي آموزش و پرورش هنگام استيضاح خود از دو هزار و 225 ميليارد تومان مطالبه باقي‌مانده از سال 74 فرهنگيان و پرداخت آن در دوره مديريت خود خبر داده بود و از آن به عنوان يك موفقيت ياد كرده بود. وي در دفاعيات خود، سال 85 را سال كمترين شكايات از آموزش و پرورش در بخش ثبت‌نام خوانده و همچنين برنامه‌ها و كتاب‌هاي درسي را شاهد تحول عظيم و مستند اين تحول را تلاش براي تدوين برنامه درسي ملي به عنوان نقشه كلان اهداف و مواد آموزشي دانسته بود. او فضاي آموزش و پرورش را خالي از مولفه‌هاي سياسي توصيف مي‌كرد! وي در پاسخ به كساني كه احمدي‌نژاد را موافق استيضاح دانسته بودندنیز، گفت كه ما با هم دوست هستيم، اين حرف درست نيست و ما همه حرف‌هاي خود را صريح مي‌زنيم.

بدین سبب بود شاید، که هاشمی ثمره مشاور ارشد احمدی نژاد در جلسه ای خصوصی بی پیرایه و دوستانه با او سخن گفت که باید وزارت را به دیگری واگذار کند.فرشیدی اما در هنگام نماز ظهردیروز، گویا نمی دانست با چه زبانی سخن بگوید و سخنانش آیا شائبه استعفا را پدید می آورد و یا آن را به یقین می رساند؟ درهمین حال خبرگزاری فارس روز گذشته با اخبار مختلفی درصد یقین را در پذیرفتن استعفای فرشیدی افزایش می داد تا با خبر دیدار و خداحافظی فرشیدی با معاونانش که از قول یک منبع آگاه در وزارت آموزش و پرورش نقل شده بود آن را تکمیل کند. این خبر گزاری از قول يك منبع آگاه در وزارت آموزش و پرورش ،نوشت: وزير آموزش و پرورش برنامه‌هاي امروز(دیروز) خود را لغو كرد و تنها با معاونان خود ديدار داشت.

وي اضافه كرد: فرشيدي در اين ديدارها از تلاش معاونان خود قدرداني كرد و اعلام داشته كه علي‌احمدي، رئيس دانشگاه پيام‌نور سرپرست وزارت آموزش و پرورش خواهد بود.

اين منبع آگاه از شايعاتي مبني بر استعفاي معاونان وزير آموزش و پرورش خبر داد و گفت: از صبح امروز(دیروز) در وزارت آموزش و پرورش شايعاتي مبني بر استعفاي دسته جمعي معاونان به گوش مي‌رسيد كه اين خبر از سوي معاونان وزارت آموزش و پرورش تكذيب شد.

همچنین در خبر دیگری از همین خبرگزاری و باز هم از قول یک منبع آگاه دیگر نوشته شده بود: استعفاي فرشيدي از سوي رئيس جمهور پذيرفته شده است.در ادامه این خبر نیز آمده بود: با رئيس دانشگاه پيام نور نيز براي سرپرستي اين وزارتخانه مذاكره شده است. وزير آموزش و پرورش نیز امروز(دیروز) تمام برنامه‌هاي خود را لغو كرده و اين حركت وي نشان دهنده اتفاقي جديد در اين وزارتخانه است. علي احمدي هم، اكنون در حال نگارش برنامه هاي خود درباره آموزش و پرورش مي باشد.

از سوی دیگر مشاور وزير و مديركل روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش با تأييد خبر استعفاي وزير آموزش و پرورش گفت: وزير آموزش و پرورش تا زمان انتصاب سرپرست آموزش و پرورش به فعاليت خود ادامه مي‌دهد. حسين زاده‌حسين در پاسخ به اين پرسش كه شنيده مي‌شود وزير آموزش و پرورش با معاونان خود خداحافظي كرده است نیز، گفت: وي استعفا داده است و استعفا تبعاتي دارد.

از همین رو بود که صبح دیروز مراسم افتتاحيه گردهمايي رؤساي مراكز تربيت معلم سراسر كشوربدون حضور فرشیدی برگزار ش دو او بزرگترين دستگاه دولت با بيش از 14 ميليون دانش‌آموز و يك ميليون و 100 هزار پرسنل را پس از حدود دو سال وزارت ترك كرد.

فرشیدی که در هنگام استیضاح فضاي معنوي لطيف و متعالي آموزش و پرورش قبل از مديريت خود را آشفته شده توصيف كرده و اعلام كرده بود اكنون فضاي مدرسه و معلمي آرام است و همه دلسوزانه كار مي‌كنند. و نیز تلاش خود را حركت دادن قطار آموزش و پرورش در ريل صحيح مي‌دانست در حالی به استعفا تن داد که به نظر می رسد قطار او با سایر قطارهای دولت مهرورز به نقطه تقابل رسیده و مجبور به خروج از ریل گردیده بود.

اكنون مهم‌ترين بحثي كه مي‌تواند بار ديگر مسايل آموزش و پرورش را پررنگ‌تر از گذشته در كانون توجهات قرار دهد، دلايل استعفاي فرشيدي است كه به نظر نمي‌رسد به اين زودي‌ها مطرح شود.

فرشیدی در دوران پس از استیضاح که با حمایت قاطع رییس جمهور همراه بود بارها به مجلس رفت تا به سوالات نمايندگان در مورد مسايل آموزش و پرورش پاسخ دهد  .در اين ميان برخي نمايندگان تذكراتي را هم به فرشيدي داده بودند كه از آن جمله، عدم جذب نيروي لازم براي تربيت بدني عليرغم افزايش ساعت ورزش، پيگيري پرداخت بدهي‌هاي آموزش و پرورش، به كار نگرفتن مديران زن در آموزش و پرورش، تامين كسر بودجه آموزش و پرورش و غيره بود. اما آنچه مي‌توان برداشت كرد، آن است كه مشكلات بزرگ‌ترين دستگاه دولتي، مربوط به ديروز و امروز نيست و عميق‌تر از آن است كه بعد زماني خاصي پيدا كند. اقتصاد ضعيف آموزش و پرورش و نگاه مصرفي به آن، از جمله دغدغه‌هايي است كه كارشناسان آموزش و پرورش از آن به عنوان نگراني مهم ياد مي‌كنند.

همچنين كمبود منابع مالي موجب شده است كه آموزش و پرورش يك سوم حقوق فرهنگيان را در طول سال به آن‌ها بدهكار باشد و تنها بتواند شش درصد بودجه خود را صرف اجراي برنامه‌هاي جديد كند. در همین حال بر اساس آمار سال 80 آموزش و پرورش رتبه چهارم در نسبت سهم ارزش افزوده به سهم مصرف واسطه دستگاه‌ها با ضريب 4/3 را به خود اختصاص داده است. كمبودهاي مالي و ضعف اقتصاد آموزش و پرورش و سهم كم اين وزارتخانه از توليد ناخالص ملي، اگر چه به عنوان دغدغه‌ تكراري آموزش و پرورش همواره مطرح بوده، ولي به اعتقاد برخي كارشناسان آنچه اين وزارتخانه را رنج مي‌دهد، بيش از كمبود منابع مالي، مديريت آموزش و پرورش بوده است.به گزارش ایسنا، وزير مستعفي آموزش و پرورش چندي پيش در سخناني در همايش اقتصاد آموزش و پرورش از لغو برخي قوانين كه به منظور جبران كمبود منابع مالي و با هدف درآمدافزايي وضع شده بودند، از جمله قانون اختصاص دو درصد عوارض شهرداري‌ها به آموزش و پرورش و احداث يك مدرسه به ازاي هر 200 واحد مسكوني ـ‌ كه 3 تا 4 هزار ميليارد تومان در طول سال براي آموزش و پرورش سرمايه ايجاد مي‌كند ـ اعتراض كرد. وي خواستار پيش‌بيني منابع جديد براي آموزش و پرورش، همچون اختصاص 30 تا 40 ميليارد تومان از سهام عدالت برخي كارخانجات به آموزش و پرورش شده بود.

به هر رو استعفای محمود فرشیدی وزیر آموزش و پرورش در حالی که هنوز مدت زیادی از استقرار دو عضو جدید کابینه یعنی علی اکبر محرابیان و غلامحسین نوذری که معاون رییس جمهور استقرار آنها را باعث بسته شدن پرونده تغییر وزرای کابینه حداقل تا یک سال دیگر دانسته بود، نمی گذرد، می تواند شائبه اختلاف میان رییس جمهور و سایر مردان دولت را بیش از پیش قوت بخشد. چرا که محمود فرشیدی هفتمین عضو از کابینه نهم است که پس از ناظمی اردکانی- وزیر تعاون،پرویز کاظمی- وزیر رفاه و تامین اجتماعی، کاظم وزیری هامانه -وزیر نفت ، علیرضا طهماسبی – وزیر ؤصنایع و معادن ،ابراهیم شیبانی- رییس کل بانک مرکزی و فرهاد رهبر- رییس سازمان مدیریت و برنامه ریزی ،از سمت خوداستعفا(بخوانید برکنار)می شود. لازم به ذکر است تمامی اسامی فوق الذکربه دلیل اختلاف نظر با رییس جمهور از سمتهای خود استعفا کرده اند. هر چند که برخی از این استعفاها دایره اختلاف نظراحمدی نژاد با افراد جدید منصوب شده توسط خود را بیشتر کرد تا جایی که احمدی نژاد هرگز تصور نمی کرد رییس جدید بانک مرکزی بیش از هرکس دیگر، فریاد هشدار درباره رشد نقدینگی و تورم را توسط دولت تکرار کند. در چنین شرایطی اوضاع کابینه نهم چندان به سامان نیست. شایعه احتمال استعفای متکی و جهرمی که در چند مدت اخیر بسیار قوت یافته و هر چند درمورد متکی خیلی محتمل نیست اما با انتشار نامه انتقاد آمیز جهرمی به احمدی نژاد ،در مورد وی چندان نیز بعید به نظر نمی رسد، همچنین احتمال استیضاح مصطفی پورمحمدی وزیر کشور واسکندری وزیر کشاورزی، همه و همه حکایت از اوضاع نه چندان با ثبات کابینه نهم دارد.

اما در این شرایط می توان گفت  دولت نهم و شخص رییس آن این بار نیز با سخن گفتن از دو موضوع بر شرایط شکننده کابینه سرپوش می گذارند اول آنکه استعفا و یا برکناری حق مدیر و رییس جمهور است و دیگر اینکه دولت در راستای خدمت رسانی گام برمی دارد.این در حالی است که بهتر بود تصمیم گیران دولت نهم در هنگامه انتقادات گسترده از وزیر آموزش و پرورش باقی ماندن وی در کابینه را مورد بررسی بیشتر قرار می دادند.   

در این خبر آمده است : از اردبيل خبر مي رسد هزينه بيش از حد و ريخت و پاش ها در جريان سفر رئيس جمهوري به استان اردبيل باعث نارضايتي مردم گرديده است . مشاهده پوسترها عكس ها و پلاكاردهاي غيرضروري گران قيمت نصب شده در ميادين و خيابانهاي مسير حركت كاروان رياست جمهوري و هيات دولت توسط برخي ارگانها و نهادهاي دولتي و انباشته شدن عكس هاي رنگي گران قيمت از رئيس جمهور در كنار خيابانها و زير پاي مردم در محل هاي سخنراني براي مردم محروم بخصوص براي زناني كه حتي جهت ارائه تقاضاي مبلغ 150 هزار تومان وام ازدواج و يا هزينه فرزندان مدرسه اي خود چادر سرشان را از همسايه قرض مي گيرند تعجب آور است . علاوه بر موارد ياد شده مرتبط قرار دادن طرح هائي كه عمليات اجرائي آن ها از زمان دولت قبلي آغاز گرديده از قبيل استخر سرپوشيده صدا و سيما سالن ورزشي جهان پهلوان رضا زاده نيروگاه و... با مصوبات سفر سال گذشته نوعي عوام فريبي در اذهان عمومي تلقي مي شود.

هنرنمايي معاون وزير!!!

حذف پاداش 176 ساعت دوره‌هاي ضمن خدمت و پاداش مناطق محروم

و كاهش ۱۰ درصدي مبلغ حق‌التدريس معلمان!

معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت آموزش و پرورش گفت: بر اساس ضوابط بودجه امسال، پاداش 176 ساعت دوره‌هاي ضمن خدمت و پاداش مناطق محروم معلمان حذف شد.

به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، محمدرضا محدث خراساني امروز در جمع خبرنگاران گفت: وزارت آموزش و پرورش 2 هزار و 167 ميليارد تومان در بخش ساير فصول بودجه اين وزارتخانه با كسري مواجه است.

وي اضافه كرد: البته آموزش و پرورش بين 250 تا 300 ميليارد تومان نيز در بخش حقوق كسري دارد كه پرداخت اين ميزان با وزارت امور اقتصادي و دارايي است.

* 1250 ميليارد تومان كسري بودجه به دليل افزايش حقوق فرهنگيان

محدث خراساني در خصوص دلايل كسري بودجه آموزش و پرورش اظهار داشت: افزايش حقوق فرهنگيان بار مالي دارد كه دولت اين ميزان را پيش‌بيني نكرده است و مبلغي حدود يك هزار و 250 ميليارد تومان است.

وي با بيان اين‌كه مابقي كسري به پاداش پايان خدمت فرهنگيان بر مي‌گردد، افزود: امسال 45 هزار فرهنگي بازنشسته شدند كه در مقايسه با سال گذشته، تعداد بازنشستگان فرهنگي 10 هزار نفر افزايش داشته است.

معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت آموزش و پرورش گفت: امسال شاخص تراكم كلاس‌ها را افزايش داديم و با اين كار در به كارگيري 52 هزار نيروي انساني صرفه‌جويي كرديم.

وي ادامه داد: بخش پيش‌دبستاني امسال به غيرانتفاعي واگذار شد و تنها در مناطق محروم پيش‌دبستاني توسط بخش دولتي اداره مي‌شود كه در اين واگذاري از 20 هزار معلم پيش‌دبستاني تنها 5 هزار معلم از بخش دولتي هستند.

*‌ 56 ميليارد تومان پاداش مناطق محروم معلمان حذف شد

معاون برنامه‌ريزي و توسعه مديريت آموزش و پرورش به ضوابط بودجه امسال اشاره كرد و گفت: بر اساس ضوابط بودجه امسال، پاداش 176 ساعت دوره‌هاي ضمن خدمت و پاداش مناطق محروم معلمان حذف شد. ضمن اين‌كه مقرر شد 10 درصد ميزان مالي حق‌التدريس معلمان كم شود.

و اضافه كرد: ميزان پاداش مناطق محروم فرهنگيان عددي معادل 56 ميليارد تومان بود كه حذف شد.

محدث در خصوص مرخصي فرهنگيان گفت: فرهنگيان مناطق محروم يك ماه مرخصي مي‌گيرند كه آن مرخص حذف نشد. در حقيقت همه فرهنگيان يك ماه مرخصي دارند و فرهنگيان مناطق محروم 2 ماه مرخصي دارند كه اين ميزان در كل 200 ميليارد تومان است و پرداخت مي‌شود.                           به نقل از وبلاگ معلمی از کویر سربدار

دراین وبلاگ به یاری خدا سعی در بیان مسایل و مشکلات آموزش و پرورش و ارایه پیشنهادهاست . امید واریم توفیق الهی چراغ راهمان باشد.